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本文通过对青少年足球比赛中抱团现象的观察,分析其产生的根本原因,并就如何通过合理的训练帮助青少年球员培养空间意识,从根本上解决抱团问题提出了相应的解决方案。

为什么有这么多青少年比赛？

在青少年足球比赛中，我们经常会看到很多小球员三五成群围着一个足球踢球、跑动。相信很多基层青少年教练都遇到过这种场景，比较头疼。即使孩子们有一定的足球基础，但一旦进入比赛，就会忘记教练赛前布置的传球、跑动、开球空间，无论你怎么喊都无济于事。那么我们该如何解决这种现象呢？作为教练，一定要了解不同年龄段的孩子踢球的特点。

首先，集体踢球现象多发生在9岁以下的球员身上，或者12岁以下刚学会踢球的球员身上。刚学会踢球的球员对比赛的理解还不够深，在他们眼里，比赛的胜负并不能给他们带来多少乐趣，只有把球毁在别人脚下，才能有成就感。

其次，追求奔跑是孩子的天性，如果不追球，孩子是不会喜欢踢足球的。

第三，平时训练的时候，球员们往往每人都留一个球。特别是针对初学者，我们很多教练都会设置教学计划，让初学者练习如何控球、运球。试想一下，你学习的时候在做加法，考试的时候在做乘法、除法，怎么能不乱呢？

如何解决这一现象？

我看到很多教练在指挥比赛时对队员喊：拉开空间，跑进空隙……孩子们一脸茫然，空隙在哪里？什么是空间？从孩子们的表情中我们可以看出，在平时的训练中，教练并没有告诉队员什么是空间、什么是空隙。

训练开始前，拿出战术板，花五到十分钟给队员讲解场地的位置。以五人制足球场为例，我们可以将场地划分为九个区域，当然你也可以划分更多或更少的区域。利用场地上放置的标记来加深队员的理解。

我们可以用游戏的方式，帮助球员快速理解、加深记忆。当球员熟悉了场上区域的名称后，我们可以把游戏中的“拉开空间跑进空隙”改为跑到双方球员身边接球、跑到空旷区域接球……相信我，经过几次训练，会有几个孩子改变这种集体踢球的现象。

我们都知道，整个训练课的结构是热身——技术训练——技巧训练——情景训练——比赛——放松。这种训练方式，只针对成年队或者技术水平较高的球队，用于改进比赛中发现的问题。但对于年轻球员，尤其是刚开始踢足球的球员来说，就显得特别枯燥，不能很好地完成教练的要求。技术训练的时候还好，但一到技巧训练，就乱成一团，停不下来，过不去。更别提人山人海的比赛了。

因此，青少年训练应更加注重在想定训练中完成技术、技能的练习，同时增加贴近比赛情景的竞技比赛。

训练或比赛时，如果发现问题，及时叫停。并确保球员们留在原地。不要告诉他们问题出在哪里，而是问他们此时应该做什么。例如：当球出界时，没有球的进攻球员跑向发球球员，等待球被踢向他们。防守球员也向前移动，防止球出界。及时叫停，询问进攻球员此时应该做什么。并解释他们应该跑到哪里去接球。重复几次后，教练只需要提醒他们：该怎么做。球员们会按照自己的方式跑动。

我们经常看到的青少年比赛，都是五人制的比赛，甚至我们很多青训机构，训练的时候一个班十几个人，然后就打五人制的比赛，8对8甚至更多。对足球有兴趣的小球员，可能会追着球去抢，但是对足球没兴趣的小球员，如果长时间踢不了球，就会慢慢失去兴趣。这时候，我们就需要在踢球方式上做出一些改变。

把游戏看作一场比赛，赢得比赛的方法不仅仅是进球而已。

逐渐增加比赛场次，逐渐减少足球的数量。

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确保充分利用你所拥有的一切。

第一步是在“中场”区域设置三名进攻队员和一名防守队员，进攻队员带球进入禁区，防守队员进行拦截，这样可以加强队员对该区域的意识，提升队员带球和拦截球的能力。

第二步，扩大进攻区域，增加选择范围，增加防守队员数量。

第三步，用战术板！一定要用战术板！一定要用战术板！我要说三遍！建立空间概念最好的方法就是用战术板。每次训练前，一定要在战术板上讲清楚，然后让队员们练习。