作为老师，经常需要用到教案，教案是教材和教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁，那么在写教案的时候应该注意哪些问题呢？下面是小编收集的中班语文足球教案，供大家参考，希望可以帮助到有需要的朋友。

中产阶级语言足球课程计划第 1 部分

活动目标：

1、利用图片引导孩子观察图画，大胆想象，理解故事内容，学会讲故事。

2.要知道每个人都有自己的长处，只要坚持，就一定能成功。

3.感受故事幽默、轻松的风格。

活动准备：

教具：一只乌龟、一只兔子、一张挂图（中班第一册）

知识准备：孩子在课前对足球比赛有一个基本的了解。

活动流程：

1. 谈论并唤起记忆。

小朋友们，你们看过足球比赛吗？

足球场上都有谁？除了球员，还有谁？你知道要赢得比赛需要什么吗？

2.制造悬念，引出主题。

1、电视上大人们都在踢足球，今天我们的队伍比较特别，是一群动物在踢足球！听说这几天这个动物队在招人，很多动物都来了！快看，人还真多啊！（把小兔子和小乌龟拿出来）

2、小朋友，你们觉得谁更适合当足球运动员？（发起讨论，并说出理由）

3.总结：

刚才小朋友说兔子可以当足球运动员，但是小乌龟不能当足球运动员，那我们来听听这个故事吧，听完故事你就知道小乌龟能不能当足球运动员了，故事的名字叫《足球运动员》

3. 根据图片讲故事

1. 显示图片 1

1）教师讲述并提问：

A. 老师刚才给你讲的故事里这些人是谁？

B.小兔子特别喜欢什么运动？

C.粉丝是谁？（老师解释：粉丝就是非常喜欢某人）

过渡：小乌龟是个足球迷。他每天都看小动物们踢足球。他觉得怎么样？

2. 显示图片2

1）老师：是的，小乌龟也很想踢足球。有一次，小乌龟走到兔子船长面前说：“兔子船长，我也想加入足球队！”你看，兔子船长答应了吗？

2）你怎么知道它不同意？兔子队长除了挥挥手表示不同意，还能说什么？为什么不呢？说说你的理由！

3）让孩子们学习说兔子船长的话。（个人-集体）

过渡：兔子船长拒绝了乌龟的请求。小乌龟什么感觉？

小乌龟虽然很难过，但是他没有放弃，坚持每天看兔子们踢足球。

4.显示图片3：

1) 有一次，球飞过来了，是谁踢进去的？用什么踢进去的？

还有谁知道？（纠正动词：top。）

2）学习小乌龟如何顶球。（个人 - 小组）

3）小乌龟球技高一筹，头球破门。此时，你认为兔子队长会说什么？（引导理论）

4）兔子船长为什么邀请小乌龟加入足球队？（因为兔子船长很聪明，他发现了小乌龟的身体优势。）

5）你知道小乌龟的身体优势是什么吗？（??兔队长发现，小乌龟虽然跑得慢，但是它的头可以伸缩，很厉害！）

过渡：小乌龟很高兴自己加入了足球队。现在我们来看看兔子队长邀请小乌龟成为球队成员还是出于其他目的？

5.显示图片4：

老师讲述故事的最后部分。

问题：

1）守门员的职责是什么？

2）引导孩子发现小乌龟的另一个优点（又扁又硬的肚子）。

3）学会像小乌龟一样玩球。（学习动词：play）

模拟踢球！（师：我把球传给你们，你们当小乌龟，把球弹回来！）

4.再讲一遍这个故事。

1）小朋友们表现得真好。这个故事有趣吗？小乌龟有趣吗？这个故事的名字是什么？

2）陈老师再给大家讲一遍，小朋友们，认真听小乌龟有什么优势，它是怎么射球的，我们一会儿再学小乌龟怎么踢足球好不好？会讲故事的小朋友们就跟着陈老师讲故事吧。

3）再讲一遍这个故事。

4）小乌龟最后成了足球运动员，为球队带来了许多胜利。那么，小朋友们，告诉我，小乌龟这么伟大，为什么兔子队长当初拒绝了小乌龟当足球运动员的请求呢？小乌龟是不是就此放弃看足球比赛了呢？如果它当不了球员，那就当球迷吧。它依然坚持每天看足球比赛。小乌龟的坚持，终于让兔子队长发现了它的优点。它身体上的优点是什么呢？头部伸展和缩回的力道非常大，坚硬的背壳可以弹起球。它为球队带来了许多胜利。看到了吧，坚持就是胜利！

5. 游戏：踢足球

小乌龟真能干！小朋友们，做守门的小乌龟吧。陈老师在踢足球，你们要守门啊！（游戏中引导小朋友们发现小乌龟的后背也能顶球）

6.活动结束：

让孩子们跳一段乌龟舞来庆祝小乌龟的胜利！

教学反思：

早期教育研究表明，3-6岁被称为儿童语言发展的关键期，而这个阶段恰好是儿童入幼儿园的时期。如何正确有效地对幼儿园幼儿进行语言教育，一直是我们老师们积极探索的课题。

我们幼儿园的小朋友都是来自农村，从小由爷爷奶奶带大，没有良好的语言环境，再加上小朋友的知识面和阅历不够丰富，理解水平有限，有的小朋友连普通话都听不懂。有的小朋友课余说话很自然，但上课说话就会出现很多问题，不是舌系带，就是哼哼唧唧，口吃不清。有的小朋友怕陌生人，家里来了客人就赶紧躲起来，不敢跟人说话，语言不能准确表达自己的想法，导致日常口语中出现很多语言错误。我们知道幼儿期是语言发展的关键和最佳时期，作为老师，要想方设法诱导小朋友想说话、敢说话、会说话，充分培养小朋友的语言表达能力。基于这种情况，我设计了《足球运动员》这节课。

在试教之前，我总觉得自己的教案枯燥无味，想找一个跟这节课内容相关的游戏，让孩子们在游戏中体会“每个人都有自己的优势，只要肯坚持，就有可能成功”的道理，而不是听老师生硬的说教，但一直没找到。后来，试教之后，我突然意识到自己犯了一个错误。充分挖掘课文资源是上好课的前提。《足球小将》这个故事本身就是一个很好的游戏，我可以和孩子们一起玩模拟足球，让孩子们明白小乌龟虽然爬得慢，但它有很多优点。于是，我决定把这个模拟游戏插入到教学环节中，希望在这节课中能达到预期的效果。

附上故事：

足球运动员

小兔子们特别喜欢踢足球，因为它们跑得快，所以它们就组织了一支足球队，每天都进行比赛。

有一只乌龟，每天看着小兔子踢足球，他是个十足的足球迷。有一天，乌龟找到兔子队长，说：“我也想加入足球队。”兔子队长笑着说：“怎么？你也想踢足球？你踢得太慢了，不行！”

球一飞过来，乌龟就探出头去踢。哈，球被乌龟踢进球门了。兔子队长说：“看来你踢得真棒，要不你进足球队吧？”

跑得慢的乌龟成了足球队的守门员。乌龟用自己又平又硬的肚子把无数的球弹了回来。球队每次出去比赛，总能夺得冠军。兔子队长说：“乌龟是守门员，所以我们的球才是最强的球。哈哈哈！”

中产阶级语言足球课程计划第 2 部分

1.活动目标：

1.练习足球技能，锻炼身体。

2.幼儿能根据指令做出动作，发展身体协调性。

3、孩子们可以积极参与足球学习和比赛活动，培养学生对足球的兴趣。

2.活动准备：

在足球场周围放置几个小足球，设置两个球门和几个圆形障碍物（以便孩子们以 S 形路线跑动）。

3.活动流程：

1. 开始

1. 老师展示足球并介绍本节课。

2.老师带领小朋友做身体伸展运动。

（二）基础部分

1. 根据指令进行动作（接力赛）

师：小朋友们，你们已经上了几节课了，这节课我们来复习一下你们所学的内容吧。

老师：“我们和小朋友一起玩第一个游戏：按照指示做动作。”我们先练习一下。跳起来，向左跑，向右跑

要求：男女生分成小组，每队第一个小朋友手拿足球，当老师吹哨子时，小朋友手拿足球，向老师跑去，老师会不断给出指令，游戏中的小朋友按照指令，到达指定地点后，迅速带球返回，将球传给第二个小朋友，游戏依序进行。

（1）教师示范。

（2）幼儿练习。

（3）孩子们分组进行比赛。

2.身体协调性游戏。

（1）教师示范。

（2）幼儿练习。

（3）孩子们分组进行比赛。

3. 比赛项目：足球比赛

（1）选出五名男生和五名女生，分成红蓝两队，进行小型足球赛，进球多的队获胜。

（2）总结比赛，吸取教训，再??次参赛。

（四）放松练习：幼儿坐在地上，轻轻拍打自己的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。

中产阶级语言足球课程计划第 3 部分

活动目标

1、初步了解“鞠”的产生方式、发展过程，知道“鞠”是古人的一种游戏活动。

2、尝试踢足球，感受踢球的乐趣，建立初步的规则意识。

3、增强孩子与同伴合作游戏的意识，帮助孩子体验游戏的乐趣。

4、考验孩子的反应能力，锻炼孩子的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性和特点。

活动准备

蹴鞠实物、蹴鞠各种造型照片、蹴鞠门球照片、蹴鞠场景照片、足球。

活动流程

1、引导幼儿观察实物“居”：

1、幼儿猜“鞠”字的发音方法；

2、教师介绍真实的制作方法：“鞠”由皮革制成，里面塞满毛发，形状像一个球。

新问题：

1、“居”里面为何塞着头发？

2、为什么要把“鞠”缝成球形？

3、为什么“鞠”的缝制方法有不同的变化？

总结：在“鞠”里面塞入毛发是为了让它更轻盈，更有弹性，打球更方便；把“鞠”缝成球状是为了更容易滚动；不同的样式说明“鞠”在不断发展变化。人们在游戏过程中，根据自己的需要不断对其进行改进，使它越来越适合踢球，于是便有了不同的样式，直至发展成为足球的样式。“蹴鞠”成为世界足球的起源。

2、对“居”的发展历史初步了解：

最早的“鞠”是由四块皮革做成的，有点像橄榄球：

后来它发展成由六块皮革制成的更球形的形状：

后来，它变成了六边形的皮革，周围有六块皮革，上下各有一块皮革，越来越接近于球体了：

渐渐的就变成了现在的足球的形状，由几块五边形的皮革拼接而成，但颜色还是皮革的卡其色，而且缝制的时候线是在里面的，外面已经看不到线头了：

这是一款现代足球，有黑、白两色可选，由32块皮革制成，包括五边形黑色皮革和六边形白色皮革。球内不再塞满毛发，而是充气的。

今年世界杯足球的颜色又变了，变成了黑、白、金色，而且球面没有任何接缝。

摘要：古代“鞠”随着人们的需求和科技的发展而不断改进，越来越有用。后来，“鞠”传入西方国家并得到更快的发展，成为一项有统一比赛规则的足球运动。

3. 比较“鞠”和足球：

1、从颜色上比较：“鞠”是一种颜色——卡其色；足球则是多种颜色。

2、从形状上比较：“鞠”接近于球体，稍呈椭圆形；足球则是标准的球体。

3、按填充物比较：“鞠”里面塞的是头发，足球是充气的。

讨论：为什么“菊”里塞的是头发而不是充气的？用头发好还是用空气充气好？为什么？

摘要：古代科技还不够发达，没有标准的球体和充气工具——气泵，也没有办法把空气储存在球内，用气泵充气省时、省力、方便，充气后的足球更轻、更有弹性！

4.了解蹴鞠：

1.什么是蹴鞠？

蹴鞠，即踢腿，是古代十分流行的一项运动，上至帝王将相，下至百姓，无不喜爱蹴鞠。

2. 蹴鞠怎么玩？

古代蹴鞠比赛规则多种多样，没有统一的规定，双方人数相同，但人数没有统一规定，有的球门设在中间，双方共用，有的球门设多个，只有将球踢进椭圆形的洞里才算进球。

活动延伸

1. 踢

踢足球，体验踢球的乐趣并建立初步的规则意识：

首先，了解足球的简单规则：每队有 11 名球员，其中一名是守门员，每队有一个球门。进球多的球队获胜。用手抢球、推搡或击打他人都属于犯规，将被处以黄牌警告或红牌。

其次，我们和孩子们讨论安全问题，提醒孩子们注意保护自己，避免受伤。在玩球的过程中，孩子们规则意识较差，有的用手推别人，有的用手抢球，影响了活动的正常进行。我又和孩子们坐下来讨论：我们要不要遵守规则？为什么？违反规则怎么办？我们还针对孩子们在日常生活中的违规行为制定了“两张黄牌警告、红牌罚下场”的惩罚办法。因为是大家共同制定的规则，孩子们都认真遵守，效果非常好！

2、美术活动：绘画——“足球趣事”、粘土制作——“踢足球”。

3、蒙特梭利工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝制“鞠”、整理足球发展史。

活动结束

又有丰收！孩子们一起吃零食。

中产阶级语言足球课程计划 4

课程内容：

1. 足球传球与控制练习

2. 趣味游戏：传递奥运火炬

3.发展身体协调性。

4、初步培养幼儿对体育活动的兴趣。

教学目标：

1、学生可以积极参与迷你足球的学习和游戏活动，培养学生对足球的兴趣。

2、通过足球传球、控球的练习，80%的学生能掌握足球传球、控球技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作、竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学难点：

用脚内侧传球、用前脚掌停球的方法。

传球和停球的力度和准确性。

教学流程：

1. 简介

（1）热身活动：老师组织幼儿做热身运动，让幼儿充分活动身体。

（2）教师介绍足球比赛的有关玩法和规则。

2. 主体部分

（1）踢球门：小朋友分成几组，玩踢球门（拱门）游戏，看谁踢进球门的次数最多，左右脚都可以练习。

（2）足球比赛：

A.老师把小朋友分成四队（红、黄、蓝、绿）。B.老师宣布游戏规则，让小朋友知道规则，如：游戏过程中小朋友不准推、拉、踢其他小朋友。

C.比赛开始时，老师组织幼儿有序比赛，并及时提供帮助。

D.比赛结束后，老师对获得比赛胜利的小朋友进行鼓励和表扬。

教学反思：

教师专业发展的反思：关注幼儿个体差异（包括身体素质、性格、协调能力等）

师生互动环节：与孩子自由交流对足球的认识，让孩子参与踢足球，满足孩子好奇、好动的天性。

中产阶级语言足球课程计划 5

活动目标：

1、培养孩子独立、耐心、专注、果断判断、勇气、自信的良好品质。

2、培养孩子的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。

活动准备：

足球数量与儿童数量相等，4个小球门，U盘及播放器，音乐

活动流程：

1.指导部分：

（一）师生问候

（2）足球简介

（3）即兴领导

2.主体部分：

（1）球感练习：幼儿分成四组，在操场上自由玩球（听到哨声应立即回到原位）。

（2）罗纳尔多射门：小朋友分成四组，每组前面放一个小球门，把球踢进球门的小朋友获胜，没能把球踢进球门的小朋友则要表演节目。（射门的难度由不同距离的小朋友决定。）

（3）传球练习：孩子们被分成四组，每组围成一个小圈，手拉手，每个圈里放两个足球，孩子们互相传球。

结尾：

（1）找一些可以一起放松的朋友。

（2）集体放松

（三）送别师生

课后反思：

本次教学活动设计的目的是培养孩子们独立、耐心、果断判断、勇敢、自信的良好品质，培养孩子们的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感、协调性等。孩子们对本次游戏活动非常感兴趣，热情满满。活动引导部分进行了热身运动，为下一个环节打下了基础。孩子们非常喜欢球类运动，以往的练习多以篮球、皮球等球类进行运动，而这次使用足球，立刻增强了孩子们的新鲜感，因此孩子们的活动积极性也增加了不少。但是，还是有不足，本次活动主要以技能训练为主，游戏化方面还不够，在以后的活动设计中，应该加入更多的游戏元素。

中产阶级语言足球课程计划 6

目标

1、能利用磁力原理制作游戏材料。

2. 有很多种方法可以让“足球人”动起来。

准备

1. 磁铁、回形针、塑料球和水彩笔。

2. 您可以使用更薄的塑料板、更大的餐盘、更硬的纸板等来制作 4-5 个“足球场”。

3.“小小足球人”示例。

过程

1.激发对生产的兴趣。

——展示“足球场”和“足球人”的例子，并解释该男子正在进行什么运动。

——展示“足球人”在球场上奔跑的场景，引导幼儿思考这些“足球人”为什么能在“球场”上奔跑、踢球。

——一场足球比赛应该有多少名球员在场上？目前场上缺少多少名球员？

2. 制作“足球人”

—— 沿线剪下并折叠，制作一个“足球人”。提醒孩子们沿线剪下并用回形针固定在“足球人”的脚上。

——如何让“足球小子”踢球？

——引导幼儿讨论，启发幼儿把磁铁前后、左右移动，让小人物动起来。

3.举办一场足球比赛。

——孩子们用自己制作的图形自由分组在“足球场”上踢足球。

——鼓励孩子为“足球小子”选择两套不同颜色的队服，并涂上颜色。

建议：

1、鼓励孩子用各种方法让小雕像动起来，比如用透明胶带把铁片固定在小雕像的脚上。

2.可用积木或空罐子垫高“足球场”，方便操作。

3、在科学角提供一些纸板迷宫，让小朋友利用磁铁在纸板下面移动，控制“足球小子”走出迷宫。

4.在班级中成立男生和女生足球队，练习用脚带球和控制球的方向。

中产阶级语言足球课程计划 7

活动目标：

培养身体控制和平衡能力，感受体育运动的乐趣。

活动准备：

1. 每个人准备几张垫子、四把椅子、一个球和一个纸圈（用硬纸板制成，适合幼儿的尺寸）。

2.网站布局：

活动流程：

1. 交谈、回忆经历、介绍游戏

问：你看过海狮表演吗？海狮会表演什么节目呢？

展示球并让孩子们尝试用头顶球。

2. 海狮玩球。

（1）老师讲解并示范如何用头顶球。把纸圈戴在头上，把球放进纸圈里，张开双手，保持身体平衡。

（2）孩子们以不同的姿势练习，老师重点引导他们控制头部平衡。

3.头球比赛。

（1）布置场地（如图）。

（2）比赛方式：小朋友分成四队，按照指示依次从起点出发，沿弯道行走，绕过椅子后沿原路线返回，最先到达终点的队伍获胜。

4.海狮传球。

（1）鼓励孩子们想出各种传球的方法。

（2）孩子们尝试各种传球方法。

（3）老师指导幼儿重点练习滚球和投球、接球。

中产阶级语言足球课程计划 8

主要困难

重点：知道废旧材料可以变成有趣的运动器材，能用旧报纸玩出很多花样

难点：想出多种足球训练方法

活动准备

体验准备：活动前观看足球运动员练习、比赛和进球的视频

准备材料：教具：哨子一只；学具：每人3-5张旧报纸，球场两端球门形状内插大块塑料积木，胸饰若干（红、黄、蓝、绿各10个）

教学过程

1.把报纸顶在头上，走到场地边缘。

2、把报纸卷成纸棒，做纸棒练习：上肢练习、头部练习、腿部练习、侧身练习、身体旋转练习、腹背练习、全身练习、跳跃练习。

3. 足球训练

1、持报纸赛跑：把报纸抱在胸前，向前跑向足球场，不要让报纸掉落。

2. 自由训练。（教师巡视，鼓励幼儿想出各种玩报纸的方法。）

3. 集体练习射门、传球、头球、跳水等。

4. 游戏“足球比赛”

1. 讲解比赛规则：比赛分两队，每队设守门员一名；胸前佩戴相同颜色饰物的队员为同队队员；射入对方球门得一分；不得推搡、抢夺队员，不得用手直接接触球。违反规则者将受罚。

2、把孩子们分成小组进行球类游戏（老师充当裁判，适当调整游戏，并提醒孩子们遵守游戏规则）。

5. 放松活动

绕场一周慢跑，整理一下场地，返回活动室。

延伸活动

1、在晨间活动或者自由活动的时候，孩子们可以自由地玩这些“纸球”，并产生新的想法。

2. 看看还有哪些废弃材料可以变成有趣的运动器材和玩具。“变废为宝”。

活动回顾

1. 设计意图

本次活动的主要教学目标是练习踢球、跑动、头球等基本动作，又恰逢“世界杯”足球赛。以足球训练、足球比赛作为活动情节，以报纸作为游戏材料开展活动，可使幼儿主动关注身边的世界，并在自己的活动中感受到报纸再利用带来的乐趣，一举三得。在设计活动时，以报纸的原始形态为活动材料进行基础体能训练，再将报纸卷成棍进行热身活动，用报纸进行足球训练，最后进行足球比赛。循序渐进的活动，难度逐级增加，并借助游戏情节完成健康活动目标，可渗透基础环境教育目标。

2.效果分析

活动一开始，当老师展示活动用到的报纸时，幼儿们就被这个有趣的装置吸引了。有幼儿提出疑问：旧报纸可以当玩具吗？经过一系列的活动，他们才知道原来原本以为毫无用处的报纸，原来可以用来做这么有趣的活动，真是有趣。这样的环保教育，在玩乐中体验，在快乐中吸收。其次，活动给幼儿提供了充足的空间和时间，让幼儿想出各种玩报纸的方法，丰富了幼儿废物利用的经验。第三，幼儿在活动中表现十分活跃，积极、愉快地参与活动，有的幼儿还合作玩耍。第四，由于本次活动是幼儿的兴趣所在，不需要老师反复强调，幼儿就能主动遵守游戏规则。

中产阶级语言足球课程计划 9

教学内容：

1. 用脚内侧踢球或传球

2.游戏内容：模拟射击

教学目标：

通过本次课程，让孩子们更加熟悉足球运动的本质，掌握用脚内侧踢球的基本技术；激发孩子们对足球的热爱，提高孩子们自主学习的积极性，培养他们吃苦耐劳、坚持不懈的精神；充分发展孩子们身体的协调性、灵活性、灵敏性，增强孩子们的身体素质；培养孩子们团结协作、集体主义精神，增强孩子们的荣誉感；学会遵守规则、尊重纪律、服从裁判。

教学重点及难点：

用脚内侧正确、笔直、有力地射门。

场地设备：

录音机、若干小足球、模拟足球门

教学流程：

1. 准备

1、集合队伍、报人数、核对人数、汇报老师、师生相互问候。

（二）老师组织幼儿在操场上奔跑、玩球

（三）幼儿自由玩球，熟悉球的性质

（四）老师带领幼儿进行球体操练习（音乐伴奏）

2：熟悉球

全班同学分成四组站成一排，跟着老师进行踩球、弹球等练习。

3：新课程

对话介绍：你喜欢看足球比赛吗？你喜欢踢足球吗？今天我们来学习最基本的足球技术：脚内侧踢球和传球。

1. 用脚内侧踢球

老师讲解踢球和传球的要点并演示：

让孩子用脚内侧踢球，踢球后中心，踢得直而有力。引导孩子先练习踢球，等孩子有一定方向感后再练习传球。

（1）孩子们分成小组练习对着墙壁踢球，老师轮流进行指导。

（2）师生讨论为什么要用脚内侧踢球（用脚趾踢球容易受伤、缺乏力量、伤脚等），并进行练习。

（3）请技能好的学生进行演示，教师和学生进行评价。

（4）在操场上绘制两组平行线，间距为5至8米，将学生分为四组，并使他们站在平行线之外，两对学生互相面对。

（教师在检查过程中纠正儿童的不规则运动）

（5）行动摘要

（ii）游戏：模拟射击（用脚的内部拍摄）

老师：学生的枪战已经开始，让我们分成小组，以了解哪些小组可以进球。

为儿童提供四个模拟的足球目标，并在6至8米处设置了一个服务。

（1）解释动作的要点：指导孩子们直接并用力量将球踢入球门（老师演示并解释了游戏规则和奖励方法）

（2）将儿童组织成小组练习射击并提供及时的奖励和评估。

教师及时巡逻和指导，正确的行动，并给出正确的解释。

4.组织和放松：

球收集游戏：“哪个组收集得更快？”

分组分组以捡起并收集球，然后站在指定的位置，以查看哪个组更快。

（2）使用轻松的音乐组织和放松。

（3）老师总结并提供了有关学生对技能的掌握的反馈，并提出了未来的改进计划。

（4）再见，老师和学生都结束了。

中产阶级语言足球课程计划10

1.设计意图概念

本课程基于儿童年龄的生理和心理特征以及课程标准的目的和要求，它将质量和创新的教育作为中心，采用归纳和灵感教育和科学群体的形式，并以教师为领导者和儿童的努力和良好的身体和良好的身体良好的态度，并促进培养孩子的兴趣，并促进了他们的身体和进一步的运动，并促进了他们的身体和进一步的运动。 。

2.选择教科书内容

（1）迷你足球：用脚的内部传球（1级）

（2）游戏：快乐奥运会（盘旋并跳过障碍）

3.教学目标：

使80％的孩子能够掌握基本的球技巧以及通过脚内传球和接收球的基本动作。

iv。

1.音乐和情感整合：这一课改变了主题的传统介绍，而是使用音乐主题曲将孩子们带入奥运会，这也自然而然地介绍了孩子们通过各种深入的练习和音乐来介绍。

2.学习和掌握部分：在准备部分的尽头，教师使用聪明的语言过渡到主题材料。

（1）在用脚内踢球时，请使用进行性辅助手段和科学分组训练方法，从易于到困难，从难以掌握，从掌握到练习；

（2）游戏：使用新的北京和新奥运会的形式作为入口，让孩子们在到达体育场时体验如何服从交通规则，让小的交通警察指导运动员穿越体育场，以弥漫于逐渐越来越多地逐渐跨越曾经的人，以使其越来越多地逐渐跨越了人们的概念。为了培养儿童对运动和奥运会的热爱。

3.培养身体和思想：

通过优雅而柔和的舞蹈动作，孩子们可以体验疲劳的消失并发展个人爱好和兴趣，从而使他们的身心以健康和有益的方式发展。

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